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一覽HR大講堂-------名師論劍在七月

發(fā)布時(shí)間:2017-07-03      新聞來(lái)源:一覽

   

201771日上午9點(diǎn),訊美科技廣場(chǎng)315樓熱鬧非凡,聚集了近200人的各企業(yè)HR共同參與了一覽HR大講堂——7HR名師論劍線(xiàn)下分享活動(dòng)。本次分享會(huì)有兩位HR江湖上赫赫有名的“武林高手”,分享了自己的心得和專(zhuān)業(yè)技巧。分享導(dǎo)師分別為華潤(rùn)三九人力資源總監(jiān)、曾任奧林巴斯中國(guó)總部人力資源經(jīng)理的鄧白洋老師和一覽副總裁、擁有20年人力資源及獵頭行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的羅建勇老師。一覽網(wǎng)絡(luò)三人獵事業(yè)部劉佳擔(dān)任此次分享會(huì)的主持人。

首先,主持人劉佳對(duì)分享主題內(nèi)容的概括及對(duì)導(dǎo)師的介紹做了宣導(dǎo)。上半場(chǎng)鄧白洋老師的分享拉開(kāi)序幕。


薪酬體系哪家強(qiáng)?HR大咖鄧白洋

鄧白洋老師分享的主題為“薪酬績(jī)效策略與激勵(lì)體系思路”,主要內(nèi)容有薪酬體系的思維框架、薪酬管理模型、管理制度、薪酬水平的影響、結(jié)構(gòu)、架構(gòu)以及薪酬比例等一系列在薪酬方面的注釋及問(wèn)題。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都以自己的經(jīng)驗(yàn)或貼近現(xiàn)實(shí)生活的例子描述出來(lái),通俗易懂。中間穿插問(wèn)題互動(dòng)引發(fā)學(xué)員的思考,并鼓勵(lì)學(xué)員與自己進(jìn)行討論,再對(duì)每一個(gè)問(wèn)題針對(duì)性的提出解決辦法,讓學(xué)員在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)匯入了自己的見(jiàn)解,更好的消化了老師的講課內(nèi)容。課堂語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,營(yíng)造出一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在課程的最后,鄧?yán)蠋燁~外教授了關(guān)于宣講前的工作步驟以及關(guān)于薪酬套改面談的實(shí)施流程指引。最后還回答學(xué)員們提出的問(wèn)題,上半程在熱烈的環(huán)境下圓滿(mǎn)結(jié)束。

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)欲擴(kuò)張,且看招聘“羅家槍”

下午兩點(diǎn),羅建勇老師開(kāi)啟了下半場(chǎng)的活動(dòng)分享,他分享的主題為“薪酬績(jī)效策略與激勵(lì)體系思路”。羅建勇老師以數(shù)據(jù)開(kāi)篇說(shuō)明深圳市創(chuàng)業(yè)率高,而在創(chuàng)業(yè)成功的幾大因素中,最重要的,也最為關(guān)鍵的因素是團(tuán)隊(duì),進(jìn)而引出本次課程的主題——招聘。他提出,創(chuàng)業(yè)的難度在于以下幾點(diǎn),1.薪酬福利缺乏吸引力;2.職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大;3.需求不合理;4.低估了招聘的工作難度,沒(méi)正確理解不專(zhuān)業(yè)的招聘工作或者招聘工作不專(zhuān)業(yè)。然后重點(diǎn)提出了關(guān)于招聘的解決辦法,例如:改變觀念,重新定位人才等。用天使輪、AB輪等一些新概念名詞描述內(nèi)容,不僅吸引了學(xué)員的注意力,更讓學(xué)員們記住這些新穎又實(shí)用的方法。最后,羅老師分享了創(chuàng)業(yè)型企業(yè)通用人才素質(zhì)模型,在場(chǎng)學(xué)員紛紛對(duì)本次課程中的知識(shí)以及自己的現(xiàn)實(shí)工作中遇到的難題進(jìn)行詢(xún)問(wèn),本次分享會(huì)在師生思想的碰撞中進(jìn)入了尾聲。

 

本次分享會(huì)從上午9點(diǎn)到12點(diǎn),下午2點(diǎn)到5點(diǎn),總共歷時(shí)6個(gè)小時(shí)。課程結(jié)束后,學(xué)員反映稱(chēng),老師講的內(nèi)容都對(duì)自己現(xiàn)階段的工作起到很大的幫助,開(kāi)發(fā)了自己的思維,不管是對(duì)現(xiàn)在還是以后工作的落實(shí)或者專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升都有很大的幫助。作為職場(chǎng)人,單純利用線(xiàn)下與老師見(jiàn)面的方式學(xué)習(xí)還是不夠的,也正是因?yàn)橛辛艘挥[業(yè)問(wèn)這樣的導(dǎo)師制知識(shí)分享社區(qū)的存在,才讓學(xué)員們從線(xiàn)上線(xiàn)下多維度,立體化的得到職業(yè)成長(zhǎng)。


 

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